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瓷都桃李竞芬芳

2018-09-28 16:03:02

瓷都桃李竞芬芳

听说今年我县上了两名清华?竟有一个作文考了满分,还真不容易!本科上线近2000人!看来我县教育办得越来越好了!是啊,教育强,德化才会更强啊!

连日来,每一个瓷都人都喜气洋洋,在缤纷夏日里谈论今年高考的大好情势。近年来,我县全面落实科学发展观,以办高质量、高水平、让人民满意的教育为目标,进一步深化改革,下好抓质量活管理促均衡三颗子,全面走活教育一盘棋,谱写了一曲又一曲教育改革发展新篇章。

齐抓质量 众人拾柴火焰高

本科上线1902人,比去年增加100多人,本科上线率52%,其中本一上线268人,比去年增加24人。苏永晖以680分列全省理科第6名、全市第2名,郑其冰以631分列全省文科第45名、全市第5名,林新阳的作文被评为满分作文,语文科成绩137分,列全省文科第2名;

林昌杰、苏永晖2名同学已被清华大学录取,另有2名同学被清华大学、北京大学预录取,林昌杰是今年全市唯一一位通过清华大学自主招生并被清华大学录取的学生;

全县本科上线率、考生数上线率、万人本科上线率再次居全市前列;

我县成绩属于学生,九龙仓时代小镇属于老师,属于学校蒸汽流量计,更属于全社会!谈到骄人成绩,县教育局领导告诉我们,众人拾柴火焰高,众人划浆开大船,今日瓷都教育能取得这样的成绩,完全得力于几年来县委县政府的决策领导以及大力扶持。

近几年来,县委、县政府把教育摆到优先发展的战略地位,全面实施振兴德化教育行动计划,推进农村教育城镇化、城镇教育优质化、城乡教育均衡化、教育管理信息化,九年义务教育事业协调、健康发展,构建基本适应大城关发展需要的教育格局,为我县经济社会发展提供了有力支撑。综合考虑城市的总体规划、城区人口发展的趋势、生活小区及产业布局情况,学校建设高起点规划,高标准建设,全力改善学校办学条件。

为切实推动教育,我县不断完善教育投入机制。每年县财政确保教育投入的三个增长,县人大常委会每年都对教育经费的投入进行审议劈裂器。教育经费及时全额拨付,建立教师工资由县级财政统一发放制度,设立教师工资专户。严格执行义务教育阶段学校生均公用经费的标准,汇隆广场严格管理上级义务教育税费改革转移支付的经费,依法征收城市教育费附加。

为了激励斗志,县教育局不断建立和完善各种激励机制,学校也挤出专项资金,在分配上向一线教师做倾斜,真正体现优劳优酬,让他们有干头、有盼头,并在生活上要关心爱护教师,增进人文关怀,维护他们的合法权益,解决他们的实际问题,解决他们的后顾之忧,让教师干得舒心。

优化资源 城乡均衡促发展

整洁的被褥、洁净的地板、组合衣柜上的各种儿童课外读物、漂亮的展示台上摆放着洗刷用品,仙荣小学的寄宿生宿舍焕然一新。由于生源锐减,德化适时撤并了原来的4个教学点,斥资兴建了仙荣小学新教学楼,先后购置了餐宿设备。仙荣小学是德化调整优化教育资源,促进农村义务教育均衡发展的一个缩影。

近年来,随着大城关发展战略的深入实施,该县大量农村劳动力都进城打工、经商星力捕鱼游戏平台,其儿女也随着父母到城区学校就读,农村小学和教学点的生源逐年减少。根据实际情况,德化县提出可行的发展思路,以撤点并校为重点,调整农村中小学布局,做大做强农村中心小学和初中校,改变农村学校布点分散、效益低下的状况。为此,德化相继出台了《关于大力推进义务教育均衡发展的实施意见》、《德化县教育发展十一五规划》及《德化县年学校布局调整与校园建设规划》、《城区学校与农村学校结对帮扶工作方案》、《关于加强农村留守学生教育管理工作的意见》、《德化县中小学寄宿生管理实施细则》等文件,采取了一系列措施保证每位农村留守学生健康成长。

德化县以撤点并校为重点,做大做强农村教育资源。全县小学由2003年的82所撤并到今年的34所,教学点由65点减少到31点。实施精品校园工程,大力改善农村学校的办学条件,全县出现新校舍、新校园、新设备、新气象的喜人局面。该县加强对薄弱校补助经费。据统计,现有农村小学和教学点中,学生数100人以下的有18处。为了解决部分完小、教学点因学生生数较少,公用经费紧张的问题,从2006年春季开始,农村小学和教育点教师的培训费、差旅费及大件教学仪器设备、校舍修缮等费用由中心小学统一支付。同时,划出部分资金,对规模较小的小学和教学点给予适当倾斜补助。

改善还体现在餐桌上。德化实施爱心工程、青菜工程改善农村学生条件。德化先后投入200多万元,对农村学校的食堂、宿舍进行改造。2006年9月,开始实施青菜工程,每年拨出专项资金,为每位寄宿生每周提供两餐以上的以新鲜青菜和豆腐为主的免费营养餐。浔中、南埕、大铭等乡镇也纷纷响应,由乡镇出资每周再补助寄宿生三顿青菜,一些学校还向寄宿生提供免费肉票。

此外,我县完善城乡结对帮扶机制,城区学校与农村学校建立长期稳定的校对校对口支援关系,加大支教教师考核力度,提高帮扶成效;建立城乡教师流动机制,根据城乡学校学科余缺情况,进行教师校际流动调配,确保教师校际流动科学合理,满足教学需求,促进均衡发展;改善偏远农村教师待遇,对在春美、桂阳、杨梅、葛坑、汤头等五个乡镇中小学及二中高中部、水口淳湖小学、龙门滩大溪小学任教的教师,每人每月补贴100元,多次组织对边远学校进行走访、慰问,发放慰问金1万多元,鼓励他们安心工作,为农村教育事业作贡献。许多校长认为这种尝试让农村学校获益匪浅:城关老师到农村中学支教,可以加大对农村薄弱学校的扶持力度,缩小城乡学校教育差距,努力促进城乡教育均衡发展。

为让每一朵流动的花朵都能沐浴在瓷都教育的阳光雨露中,我县积极编织一张大城关教育,有效缓解了大量进城务工人员子女的就学问题,目前全县85.2%的小学生、71.6%的初中生、85.5%的高中生、100%的中职生以及91.8的幼儿均在城区学校就读。

激发活力 教育管理得创新

世界上没有不会教的老师,就看你怎样激发他们的斗志,怎样在关键时刻扶他们一把!谈及教师管理,德化一中校长苏煌品深有感触。德化一中毕业班教师当中共有9名新手,甚至重点班班主任是新的,而教出作文满分学生的郑锦凤老师也是新手,从高一年开始,我就对每一位老师说,孩子交到你的手中,这些孩子就是你的!。许多教师不孚众望,在三年时间里,与新课程一同成长,与学生一同成长

教师管理班级要创新,学校管理教师要创新,全县各校统筹管理也要讲求创新。我县以创建教育改革与管理示范校为载体,完善教学常规管理制度,实施精细化、精品化管理,保证了各类课程有效实施正常化,全面落实了教学质量生成的各个环节,学校管理水平和办学品位进一步提升。6月份,组织考评组深入全县中小学,对照示范校创建标准,对各校创建工作进行评估验收。

教育要发展,加强师资队伍建设是关键。我县加强队伍建设,选派24名校长参加全国、省、市校长提高班或岗位培训,选派2名中学校长到福州一中、福师大附中挂职,8名小学校长到上海、泉州知名小学学习。组织评选首届名校长4人。组织62名学科带头人培养对象到上海师大参加培训,198名班主任参加知行中国中小学班主任远程培训、省级万名班主任培训班培训和市农村小学骨干班主任培训。组织50名中小学教师参加2009年因特尔未来核心教育培训。22名教师参加省级农村教师能力提升工程培训。开展幼儿园青年教师六项技能比赛和教坛新秀教学展示活动。广泛发动和鼓励中小学教师积极参加提高学历培训,全县初中专任教师本科以上学历达71.1%,小学专任教师大专以上学历达56.6%。万科悦府实施小学教职工优化组合工作,1331名教师参加竞聘上岗, 63人在教育系统内部转岗,77人安置到非教育系统的26个单位工作。

为提高高中办学水平和教育教学质量,该县抽调4所高中校优秀教师成立高中校际教育科研中心,将高中校际教研作为提高高中办学水平和办学质量的重要内容,不断总结经验,创新工作思路和工作形式,为推进新课程改革,促使我县高中教育又好又快发展发挥更大的作用。该中心除了开展校际常规教研、薄弱学校结对帮扶、教育科研成果交流外,还举行高考命题教师讲座、初中学生夏令营等一系列活动。各高中学校不断增强创新意识,汲取高中校际教育科研成果,积极探索发展高中教育的新机制、新模式,努力形成特色,在我县掀起争创名校的热潮。同时,小学、初中等基础教育也稳步发展,建立了高中教育发展的良性循环。

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